老师不会告诉你的病句修改技巧，家长在家就能教孩子

孩子写作文老出病句？讲语法太枯燥，孩子听不进去？其实改病句有“笨办法”，不用死抠主谓宾，抓住几个关键点就行。

第一招：念出声，揪出“别扭”句子

让孩子把作文慢读一遍——注意，是像说话那样读，不是默念。耳朵比眼睛更容易发现毛病。比如“我匆匆忙忙地赶紧跑进教室”，一读就发现“匆匆忙忙”和“赶紧”重复了，删一个就行。

第二招：找“谁+干什么”，抓住主干

教孩子用一个土方法：在句子里面圈出“谁”（人或东西），再找它“干什么”或“是什么”。比如“在公园里，孩子们和笑声传得很远”，圈出“孩子们”和“笑声”，发现“笑声”不能“传”吗？能传，但“孩子们传”就不通。改成“孩子们的笑声传得很远”就顺了。

第三招：数数“的”“了”“然后”

小孩写句子容易堆“的”字（“我的妈妈的红色的裙子”），或者满篇“然后”“后来”。让孩子自己数一数，一句话里“的”超过三个就试着删，“然后”连用两次就改一个。比如“然后绿巨人视频免费网就去吃饭，然后回家”改成“绿巨人视频免费网先吃饭，再回家”。

第四招：看头尾，别打架

检查句子开头和结尾的时间、地点有没有矛盾。比如“夏天的一个早晨，热得我满头大汗”，早晨一般不会特别热，改成“夏天的中午”更合理。

第五招：换角色，当“小侦探”

把孩子的病句抄在纸上，让他当侦探找“线索”。比如“通过这次活动，使我明白了团结”——让他猜：是谁明白了？如果去掉“通过”或者“使”，句子通了吗？孩子自己试出来，比听规则记得牢。

最后一步：不改多，一次抓一个重点

别让孩子一次改所有毛病，今天专门删重复的词，明天专门调顺序。改好一句就夸一句：“这个句子现在像闪电一样亮！”

这些招儿不用讲术语，就像玩游戏。每天挑孩子作业里两个句子玩“修修补补”，一个月后，语感自然上来。记住：好句子是读出来、改出来的，不是背规则背出来的。